成都美術(shù)生文化補習(xí)基地選哪家
期中考試可以說是高三這一年的第一個分水嶺。今天我對期中考試這個時間節(jié)點做一個復(fù)盤,盤點下前一個階段的狀態(tài),總結(jié)現(xiàn)在的問題,規(guī)劃后期的進度。我從知識、心態(tài)、問題、現(xiàn)狀、方向五個方面展開,總體方針是,前緊后松,趕早不趕晚。
高中記敘文寫作技巧指導(dǎo)
如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松嬙诹胰障略馐艿募灏緯r寫道:“每一口井都成了他們的救星,不管剛拉了幾步 ,見井就跟過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的,因為中了暑,或是發(fā)痧,走著走著,一頭栽到地上,永不起來?!边€有,在描寫祥子在暴雨中拉車掙命,而“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,“拉到了,坐車的連一個銅板也沒多給。”這些細節(jié)把祥子所處的時代寫活了。
再如《遲歸》中的片段描寫:------隨著話音,校門突然“咿呀”一聲開了,露出老工友斑白的頭發(fā)來。他揉了揉眼睛,輕輕笑了一下,慈愛地說:“快點進來吧,傻姑娘,別凈在那數(shù)星星了,夜深風(fēng)涼?!迸⒆觽兓ハ嗤艘煌o靜地走過他的身邊,每雙眼睛都充滿了感激。老人發(fā)窘地揉著眼,不知為什么輕輕地說:“今晚,睡不好,出來看看,看看月亮……”フ舛撾淖種杏行磯嘞附冢如“老工友揉眼睛”的細節(jié),深刻表現(xiàn)了老工友對學(xué)生的愛及關(guān)懷 。
五、善用對比
對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法??梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比,即橫向?qū)Ρ?;也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比,即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對比,能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。運用對比描寫,不應(yīng)該勉強湊合,適合采用對比寫法就用,不適合采用對比寫法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對比,兩次出場的動作的對比,都很鮮明的突出了人物的形象。
六、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式
第一種,總分總式。
第二種,逐層進入式。
這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是:第一層次A,寫事情的起因;第二層次B,寫事情的發(fā)展;第三層次C,寫事情的高潮;第四層次D,寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好,常??梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。
七、為了便于同學(xué)們理解記憶,編了以下順口溜:
寫人文章并不難,抓住特點是關(guān)鍵。 選擇事例一二三,典型新穎考慮全。
描寫方法有五個,交叉運用文章鮮。 運用細節(jié)不呆板,突出中心記心間。
橫縱對比形象現(xiàn),不宜用時勿生搬。 以上幾點全做到,寫人文章一定好。
淺談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)首先要對這一切吃透、抓準(zhǔn),否則就偏離了大方向,對于目標(biāo)要求,研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題的體會是只會“低靠”不會“高就”。因此,必須十分重視對《考試說明》的研究,才能切實把握教學(xué)要求,才能控制好復(fù)習(xí)的深度、廣度和難度,避免復(fù)習(xí)的盲目性和無效性,增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
2 對歷年高考數(shù)學(xué)試題的研究應(yīng)引起足夠的重視??荚囌f明是法規(guī)性的文件,高考試題是考試說明的具體體現(xiàn),高考試題年年變,在分量上、側(cè)重上、難度上都會略有不同,只有研究高考試題才能加深對考試說明的理解例如《考試說明》指出:“對知識的要求由低到高分為三個層次,依次是了解、理解和掌握,靈活和綜合運用,且高一級的層次包含低一級的層次要求。”三個層次簡單地說分別為:了解――知是非;理解和掌握――不僅知是非,而且明因果,還要會運用;靈活和綜合運用――不僅知是非,明因果。會運用。還要善運用。
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藝考文化課補習(xí)如果還沒有整理過任何知識框架,建議還是整理一下為好。但是要切記不要因為整理框架把所有時間精力全部投入其中,常規(guī)復(fù)習(xí)仍然要保證。我在山東上過學(xué),山東孩子還是非常努力的,相信你可以做到。但是要注意,因為時間關(guān)系,所以全部整理完弄明白八成比較懸,所以我們選一個自己感覺最有可能突破的部分整理,注意相比起整理,我們更重要的是要弄會弄懂,扎實下來可以在題目當(dāng)中感到熟悉。否則的話就成了紙上談兵,這一點要注意。多會一點是一點,不要因為感覺好多就放棄治療
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